Recadinhos de Deus

Formulario

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Textos Pós Graduação - UNIPAMPA

Data: 09 de abril de 2011.

Alunos do Grupo 11:  Célia Regina, Maria Elaine, Juliano Ferreira, Ronaldo Fontoura e Vera Lucia

ÍReflexão Texto 2: Lição de casa com a web 2.0  

    A lição de casa é o momento em que o aluno, longe da escola pode estar frente a frente com o que aprendeu e com o que falta a aprender. A lição de casa simboliza uma depuração  de tudo quanto foi transmitido e do quanto há para ser aprendido.
    Durante as últimas 5 décadas, a metodologia basicamente não evoluiu, com o aluno copiando, colando e revendo em casa o conteudo transmitido. O professor, baseado em documentos manuscristos, avaliava apenas o que era perguntado. A avaliação não avançava para outras fronteiras além das margens e das pautas.
    A internet propiciou uma ampliação dos acessos ao conhecimentos transmitidos. O aluno em casa, sente-se em seu habitat e, acessando sites, blogs e visitas virtuais, pode sair do que foi apenas repetido, copiado e colado em sala de aula. A web proporciona não só a ampliação de competencias, mas um exercicio de liberdade. O aluno sente-se livre para discutir não apenas com o que foi transmitido, mas buscar novos enfoques, razões, motivos e opiniões.
    Nos temas de casa, o aluno pode-se municiar de novos itens que não foram abordados em sala de aula, trazendo à discussão novos pontos de vista. Dessa forma aprende a forma mais completa, aumentando sua auto-estima, pois sente-se autor e construtor de seu conhecimento, na reflexiva solidão de sua casa.
    Mas vamos nos transportar para a dura e triste realidade das nossas escolas publicas.

    A lição, o TEMA tão apavorante e incomodo para o alunado, mas ainda cobrado por alguns pais.   Para o aluno responsável é gratificante para o professor chegar em sala de aula e notar o interesse de pouquissimos em entregar a tarefa ou mesmo debater assuntos de pesquisa  propostos. Tudo isso é maravilhoso, mas vamos ser realistas.

Nossa realidade:
- equipamentos sucateados
-professores que não estão preparados para a tecnologia
-raros os alunos que possuem acesso a internet, ou mesmo que possuem um computador em casa.Estou falando da realidade dos nossos alunos os quais convivo diarimente.

Reflexão Texto 1: Formação para trabalhar com tecnologia: o grande desafio de quem ensina

  O que se vê nos dias atuais são alunos empolgados com a tecnologia e professores assustados com essa novidade. Acontece que nós professores estamos despreparados para trabalhar com mais esta ferramenta. Os cursos de formação não nos prepara e nem nos capacita. E quando entramos em confronto com esta realidade tomamos um choque. Deveriam existir cursos de capacitação para nos dar formação e os cursos de graduação em licenciatura ser obrigatório a disciplina de tecnologia educacional. Só assim poderíamos ter uma educação com o recurso da tecnologia nos dando suporte para complementar o processo de ensino-aprendizagem.

  Nós, professores que atuamos na rede pública já há alguns anos, não nos encontramos capacitados a trabalhar com sala digital. Para nós é tudo muito novo. Sei que podemos e devemos nos aperfeiçoar para continuarmos a nossa caminhada dentro da área de educação. Aprendendo mutuamente dia-a-dia com nossos colegas e alunos.

  Começando a viver este novo momento “interdisciplinaridade” ,que ao mesmo tempo que nos encanta também nos desafia e nos faz repensar, e ainda mais importante, nos traz novamente para dentro de uma Universidade.

Esta nova oportunidade que estamos nos dando, nos revitaliza e nos dá a chance de sermos profissionais capacitados para desenvolvermos o que  mais nos deixa feliz, que é educar com amor, mas, acima de tudo, acompanhando a evolução através desta linda ferramenta tecnológica chamada computador/internet.

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PARTILHAR E
APRESENTAR

REGISTRO DE ATIVIDADES INTERESSANTES DESENVOLVIDAS COM O USO DA TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Democratização da informação digital;
Qualificação docente e discente;
Processo ensino aprendizagem mais atraente, desafiador e interessante;
Projetos pedagógicos em sintonia com o trabalho desenvolvido em sala de aula;
Maior oportunidade de reflexão eficiente e siginificativa;
Utilização da linguagem da mídia com a sua interatividade;
Atividades lúdicas que desenvolvam a atividade de capacidade intelectual de busca e procura;
Desenvolvimento da coordenação motora fina, raciocínio lógico, capacidade de integração e sociabilização, cooperação mútua,;
Interatividade globalizada;
Atividades que desenvolvam a Interdisciplinaridade de forma mais abrangente, ampla e acessível;
Acesso ilimitado de imagens e documentos através da internet de forma segura, rápida e eficiente;



ELABORAR TEXTO do que for pesquisado nos sites sugeridos pelo blog e em outros

     A inclusão digital visa oferecer para a comunidade escolar a utilização qualificada nos espaços informatizados compreendendo-os como ferramenta pedagógica essencial para ampliação de possibilidades criativas e criadoras individuais e coletivas em sintonia com o trabalho desenvolvido em sala de aula tornando-a mais próxima da reflexão significativa.     
     Além da digitalização do alunado, esse se faz interagir com a comunidade escolar, onde seus familiares serão incluidos nesse processo, que além de trazer o mundo aos seus olhos que trará um melhor entendimento e visualização do mundo digitalizado.Outro aspecto importante é a inclusão que está ligada a todas as pesssoas que não tem  a mesma oportunidade dentro da sociedade.


Reflexão Texto 3: A conexão que faz a diferença. Mesmo

    A ideia é que seja implantado em todo ambiente escolar o processo de inclusão digital tornando-o mais prático, acessível, reflexivo e eficiente. Com isso teríamos dados mais transparente sobre a educação nacional, onde pais ou responsáveis, professores e alunos teriam acesso a todas as informações da comunidade escolar. Porém, a inclusão digital ainda está longe de ser aplicável a todos devido a falta de recursos financeiros e humanos.


Análise dos Projetos Vila na Rede e Ceibal

ASPECTOS POSITIVOS
Considerando os dois projetos apresentados para análise nota-se a príncipio que os dois enfocam diferentes aspectos de inclusão digital na comunidade.
O projeto uruguaio (Ceibal) valoriza os aspectos de conteúdos escolares, utilizando instrumentos tais como figuras coloridas, geométricas, filmes, desenhos, cenas do  , filmes, cenas do cotidiano para auxiliar da aprendizagem.
O projeto Vila na Rede inclui além da comunidade, a família como célula. Além dos aspectos pedagógicos, o projeto viabiliza um aspecto mais amplo incluindo serviços, ideias, eventos que ocorrem na comunidade.

GOSTARAMOS DE INVESTIGAR O FUNCIONAMENTO
Do projeto Vila na rede. Este se adequa a realidade da nossa comunidade, muito carente em informações cotidianas. As tecnologias voltadas aos aspectos pedagógicos ficaria disponível à rede escolar, já amplamente disponibilizada em nossa comunidade.

ACHAMOS QUE SERIA APLICÁVEL ÀS COMUNIDADES ESCOLARES GABRIELENSES
O PROJETO CEIBAL. SERIA APLICÁVEL EM NOSSA REDE ESCOLAR PORQUE É FUNDAMENTALMENTE PEDAGÓGICO, COM UM VIÉS COMUNITÁRIO, ENQUANTO O PROJETO VILA NA REDE  É ESSENCIALMENTE COMUNITÁRIO, COM VIÉS PEDAGÓGICO.